Učíš-li se proto, aby sis zapamatoval, zapomeneš.
Učíš-li se proto, abys porozuměl, zapamatuješ si.

HORKÝ A HRAVÝ KONEC ČERVNA U PÁŤÁKŮ

Desková hra a matematika? Proč ne! V posledních hodinách matematiky jsme vyráběli vlastní herní plány s otázkami s matematickou tématikou.  

NÁŠ ROK S iPady – PÍŠEME PAMĚTI :-)

Výstup projektu FLEXIBOOK 1 : 1 nakladatelství Fraus – autentické názory, postřehy, pocity, zkušenosti a zhodnocení. Po kliknutí na jméno se Vám otevře kniha daného autora. HONZA , VALERIE, NELLI, GÁBINA, MARTIN, JAKUB J., TEREZA, DENISA, VIKTOR, KRISTÝNA, MÍŠA, JAKUB R., SÁRA, KLÁRA, SAŠA, Inge Čechová

MY A iPady

„Najděte si, co budete mít rádi. Platí to pro práci i pro lidi, se kterými budete žít. Práce vám zaplní velkou část života, a spokojení budete jedině když budete dělat to, o čem jste přesvědčeni, že to je velká věc. A jediný způsob jak dělat velkou věc, je to, co děláte, mít rádi. Jestliže jste…
Více

DŘÍVKOVÁNÍ

Rozvíjíme geometrickou představivost, kombinační schopnosti, trpělivost a užíváme si skvělé pocity při objevování a řešení „zapeklitých“ úkolů.

JAK VELKÝ JE METR ČTVEREČNÝ?

2 hodiny intenzivní práce, rozdělení úkolů, pečlivost a přesnost, trpělivost, 100 decimetrů čtverečných, … A metr čtverečný je na světě! Oba pracovní týmy – 5A i 5B – pracovaly s plným nasazením a většina členů odvedla dobrou práci. Zjistili jsme, jak je při práci na společném úkolu důležitý každý člen týmu.

STAVÍME Z KRYCHLÍ A POČÍTÁME POVRCH TĚCHTO STAVEB

Postav stavbu podle vzoru, urči počet vrcholů, hran a stěn vzniklého tělesa. Spočítej povrch  stavby. Výsledky zaznamenej do tabulky. Budou mít všechny skupiny stejné výsledky? Diskuze, podložená stanoviska, … řešíme problémové úlohy.

ZLOMKY NÁS NEZLOMÍ :-)

Mohli jsme pracovat ve dvojici, ve skupině, samostatně. Úkolem bylo vyřešit v daném časovém limitu alespoň 5 úloh z 8 stanovišť. Po vypršení časového limitu jsme všichni společně svá řešení zkontrolovali, prezentovali možné způsoby řešení.Všichni jsme pracovali aktivně, s plným nasazením,  snažili jsme se dodržovat pravidla, která jsme si pro tuto aktivitu stanovili: 1. Svým…
Více

ČINNOSTNÍ UČENÍ

Pro rozvoj operačního myšlení žáků je zvlášť důležité odkrývání vztahů mezi věcmi na základě manipulace, tj. přidávání, ubírání, řazení, přemísťování předmětů atd.“ J. Piaget Pracujeme ve skupinách, procvičujeme sčítání a odčítání desetinných čísel.